Een pedagogische opdracht
Drugs, legaal of illegaal, zijn alomtegenwoordig in onze samenleving. De periode waarin jongeren secundair onderwijs volgen, is de periode bij uitstek waarin ze met alcohol, cannabis en andere middelen in contact komen. Alle statistieken wijzen erop dat dat op steeds jongere leeftijd gebeurt. Als school willen we onze ogen niet sluiten voor deze realiteit. Jongeren leren omgaan met drugs en hen begeleiden wanneer hun druggebruik tot problemen leidt, maakt deel uit van onze pedagogische opdracht. Daarom kiezen we ervoor om als schoolgemeenschap een stevig onderbouwd drugbeleid op poten te zetten.
Geen drugvrije school
We streven met ons drugbeleid geen drugvrije school na. Het zou utopisch zijn te denken dat we van al onze leerlingen "cleane" jongeren kunnen maken, zeker als we de term drug ruim interpreteren. Het succes van ons drugbeleid kan dan ook niet afgemeten worden aan de daling van het druggebruik op school. Drugs zijn, zoals gezegd, een maatschappelijke realiteit en onze school is -gelukkig maar- geen eiland in de samenleving. In dat opzicht verkiezen we het woord drugbeleid boven de term drugpreventie, omdat die laatste de utopie van de drugvrije school kan oproepen en zo mogelijk foutieve verwachtingen creëert.
Meer dan informeren
Een realistisch drugbeleid wil jongeren op een verantwoorde manier leren omgaan met drugs.
Dat
impliceert gedegen informatie over de diverse producten en over de
risico's van druggebruik. Maar ook meer dan dat. Het drugbeleid moet
geïntegreerd worden in een ruimer kader van gezondheidsvoorlichting en
-opvoeding, sociale vaardigheidstraining, werken aan weerbaarheid én
aan een positief schoolklimaat. Wat dat laatste betreft, onderzoek
wijst uit dat er een duidelijk verband bestaat tussen middelengebruik
en de sfeer op school. Leerlingen die een positieve schoolsfeer ervaren
en getuigen van een goede relatie met hun leerkrachten, gebruiken
minder drugs.
Een collectieve verantwoordelijkheid
Uit het voorgaande mag blijken dat het drugbeleid op school geen exclusieve opdracht is van de leden van de drug-werkgroep. Drugbeleid is het meest lonend als het kan steunen op de hele schoolorganisatie en op de betrokkenheid van alle leerlingen, de ouders en het voltallig personeel, zowel directie, leerkrachten, opvoeders als administratieve en logistieke medewerkers. Kortom, het drugbeleid op school is een collectieve verantwoordelijkheid. Iedereen die bij het schoolgebeuren betrokken is, kan er zijn of haar steentje toe bijdragen. Zoals dat met zoveel aspecten van het schoolleven het geval is, kunnen we ook wat drugbeleid betreft enkel samen het verschil maken.
Sanctioneren én begeleiden
Het drug-interventieplan dat we op basis van deze visietekst uittekenen, steunt op twee pijlers: sanctionering en begeleiding. De grenzen van (on)aanvaardbaar gedrag moeten voor iedereen duidelijk zijn. Ze worden weergegeven in het schoolreglement. Wie de norm overschrijdt, mag zich aan een sanctie verwachten. Maar tegelijk bieden we de leerlingen altijd een luisterend oor en begeleiding aan. Met deze optie scharen we ons uitdrukkelijk achter het drugbeleid van het Gerechtelijk Arrondissement Mechelen, dat naast sanctionering steeds professionele begleiding en/of hulpverlening voorziet.
